„Historisches Denken und Lernen“-Lehren – eine Herausforderung für die Mittelstufe

Referent/in: Ulrike Denne, Rottweil

Der gymnasialen Mittelstufe im Fach Geschichte – so ist und bleibt die Erkenntnis auch der neuesten empirischen Untersuchungen – muss mehr Aufmerksamkeit sowohl in der geschichtsdidaktischen Theorie als auch in der unterrichtlichen Praxis gewidmet werden, will man verhindern, dass das Geschichtsinteresse von Schülerinnen und Schülern zwischen Unter- und Oberstufe nahezu schwindet. Eine besondere Chance bieten hierbei die baden-württembergischen Bildungsstandards, die im Schuljahr 2008/9 für die neunte Klasse umgesetzt werden. Anhand theoretischer Überlegungen sowie erster praktischer Erfahrungen soll es in diesem Vortrag um die Chancen gehen, die die Bildungsstandards gerade für die Mittelstufe eröffnen.